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最新!2019届本科毕业生就业量最高十大职业
[版面:待字闺中][首篇作者:wmrencai] , 2020年05月22日04:11:24 ,1060次阅读,0次回复
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发信人: wmrencai (未名人才), 信区: JobHunting
标  题: 最新!2019届本科毕业生就业量最高十大职业
发信站: BBS 未名空间站 (Fri May 22 04:11:24 2020, 美东)


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转载自新浪教育

  《2020年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)最新数据显示,全面放开二孩及现
代家庭对优质教育的需求带动了幼儿与学前教育、中小学教育等相关职业需求的增长。
随着人工智能、5G、工业互联网等快速发展,以电子竞技、在线教育培训等为代表的新
兴职业也成为应届毕业生就业增长点。
  与此同时,从职业相关数据分析我们还发现,依托移动互联网,一些传统行业焕发
“新生”,媒体行业因此被注入活力,也吸引了更多大学生从事相关职业。2019届毕业
生中,有3.8%的本科生及2.1%的高职生从事“媒体/出版”相关职业,进一步分析发现
,其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增长。
  本科:
  “中小学教育”相关从业者占比最高且就业比例增长最多
  媒体/出版相关从业者增长明显
  从毕业生就业岗位的占比来看,2019届本科毕业生就业最多的职业类是“中小学教
育”(10.1%),其后是“财务/审计/税务/统计”(7.7%)、“行政/后勤”(6.9%)
、“互联网开发及应用”(6.0%)等。
  在本科生从事的10大职业类中,从事互联网开发及应用职业类月收入(6742元)、
就业满意度(75%)最高(就业满意度是毕业生基于工作内容、工作环境、薪资收入、
晋升空间等相关因素的主观认识和情感体验,是衡量就业质量的重要指标。由就业的毕
业生对自己目前的就业现状进行主观判断);从事医疗保健/紧急救助相关职业工作与
专业相关度最高(96%)(工作与专业相关度=受雇全职工作并且与专业相关的毕业生人
数/受雇全职工作的毕业生人数)。


  统观本科毕业生从事的所有主要职业类我们发现,2019届应届本科毕业生在“中小
学教育”“媒体/出版”“互联网开发及应用”职业类就业的比例,与2015届相比增加
较多,分别增长了1.4个、1个、0.8个百分点。增加较多的职业类还包括“幼儿与学前
教育”(增加了0.8个百分点)、“交通运输/邮电”(增加了0.7个百分点)。
  岗位需求增长较多与其相关行业发展有关。移动互联网的发展及与电商行业的繁荣
,既直接促进了互联网相关职业需求的增加,也间接促进了其衍生行业相关职业需求的
增加,如交通运输、媒体/出版等。伴随《关于做好2020年中小学幼儿园教师公开招聘
有关工作的通知》的发布,今年将有更多大学毕业生投身教育业。


  高职:
  从事“销售”相关职业毕业生占比最高
  “幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”“媒体/出版”等相关职业
就业比例增长较多
  从毕业生就业岗位的占比来看,2019届高职毕业生从事最多的职业类是“销售”(
9.8%),其后是“建筑工程”(7.8%)、“财务/审计/税务/统计”(7.7%)、“行政/
后勤”(7.1%)、“医疗保健/紧急救助”(6.6%)。
  在高职生从事的10大职业类中,从事互联网开发及应用职业类月收入(4969元)、
就业满意度(70%)最高,从事医疗保健/紧急救助相关职业工作与专业相关度最高(95
%)。


  统观高职毕业生从事的所有主要职业类,我们发现与2015届相比,2019届高职毕业
生就业比例增加较多的职业类为“幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”
“媒体/出版”,分别增加了1.1个、0.8个、0.7个、0.7个百分点。


  无论是本科还是高职,“媒体/出版”类岗位的就业比例明显增长,进一步分析我
们发现,其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增
长。
  2020年初,广州市、四川省相继发布直播相关行业发展规划,“官宣”打造试点、
培育人才、大力支持其发展,并希望其带动其他产业发展。以直播为代表的自媒体时代
的到来既给传统媒体行业注入了活力,也创设了新的岗位和就业机会,一大批大学毕业
生已经或者准备从事相关职业。规范管理相关行业并鼓励相关行业发展,带动其他产业
电商化,或将缓解部分大学生就业压力。
  研究发现,兼具新型和传统型的复合型职位对人才的“软技能”(沟通能力、管理
能力、领导能力等)要求更高。高校应在相关人才培养方面予以支持,以进一步推动相
关行业发展。
  数据说明:
  2019届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价,于2020年3月初完成,回收全国总
样本约27.4万。其中,全国本科生样本为12.6万,全国高职生样本为14.8万。
  麦可思曾对2015~2018届大学毕业生进行过毕业半年后培养质量的跟踪评价。其中:
  2015届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价,回收全国总样本约25.0万。
  2016届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价,回收全国总样本约28.9万。
  2017届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价,回收全国总样本约30.6万。
  2018届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价,回收全国总样本约30.3万。
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